Comunicadores del Siglo XXI

26.1.05

Potencialidades de la red

Este artículo persigue la finalidad de informar de todo aquello que circula por la red que, en un momento determinado, puede ser útil para aquel que esté interesado en adentrase en el mundo del periodismo. En este sentido, a continuación facilitaremos toda una serie de enlaces a través de los cuales uno puede tanto inscribirse en cursos de periodismo on line como informarse de todo lo que acontece en relación a la práctica periodística.

Una de las webs que una persona interesada en el campo del periodismo haría bien en visitar es http://www.periodismo.com/. Este portal, que inició su andadura un 11 de septiembre de 1997, pone especial énfasis en el hecho de informar con independencia (cosa que, en la actualidad, a veces se presupone como una utopía).
Periodismo.com, con el paso del tiempo, se diversificó dando lugar a uno de los sitios de Internet que facilita un número mayor de cursos de periodismo on line: Periodismo.net. Este portal cuenta con una amplia gama de cursos de periodismo que abarca casi la totalidad de las distintas tipologías que conforman la disciplina del periodismo. Entre la variedad de oferta que recoge la mencionada web, destacaríamos los siguientes cursos y talleres:


Curso de Periodismo Cinematográfico

Este curso tiene como fin desarrollar las habilidades del análisis cinematográfico en diversos medios periodísticos. Los estudiantes trabajarían todas las semanas desarrollando el sentido crítico del arte cinematográfico y escribirían sus propias opiniones en un estilo acorde para su publicación en revistas, diarios, medios audiovisuales e Internet.


Curso de Periodismo Científico

En un mundo en el que la ciencia y la tecnología ocupan un papel cada vez mas destacado, los periodistas deben estar preparados para intermediar entre los especialistas y el público no especializado.
En este curso, los alumnos aprenderían a traducir el lenguaje de la ciencia al de los medios de comunicación.


Taller de Redacción periodística

Este es un taller eminentemente práctico pensado para todos aquellos que quieran capacitarse o perfeccionarse en el ejercicio concreto de la redacción periodística. Cada semana se analizarían los aspectos más importantes para desarrollar una correcta redacción.


Curso de Periodismo Digital

La producción de contenidos para la web debe considerar las características propias de Internet y se tiene que realizar bajo criterios de edición profesional. Así como cada uno de los medios de comunicación (gráfico, radial y televisivo) tiene su propio lenguaje, la web también tiene el suyo. De su comprensión depende la calidad de los contenidos que se presentan en Internet. Este curso brindaría a sus alumnos las herramientas necesarias para producir y editar contenidos web de forma profesional.

Otro sitio web de visita aconsejable sería http://www.aprendemas.com/. En esta web uno puede encontrar información relativa a la educación en España. Contiene una base de datos con unas 50 categorías de cursos y posibilidades de búsqueda de cursos on line, presenciales y a distancia.

Otra de las direcciones que todo aquel interesado en efectuar algún tipo de curso de periodismo on line haría bien en consultar sería http://dmoz.org/News/Media/Journalism/Education/. Este sitio web ofrece un índice de 41 enlaces a los mejores cursos y recursos sobre educación en ciencias de la comunicación y periodismo. Eso sí, en inglés.

Aquel que quiera inmiscuirse en el mundo del periodismo narrativo, un primer paso podría ser efectuar una visita a http://www.periodismonarrativo.com/. El Centro de Estudios Avanzados en Periodismo Narrativo (CEAPN), que es el centro que ostenta el mencionado sitio web, es un espacio de investigación y de enseñanza dentro de la comunicación social. Lo forman un grupo de periodistas y escritores reconocidos de América Latina y de España especializados en el proceso de construcción de la noticia y en la manera de relatarla, privilegiando una mirada que vincula la información a la gente y a lo cotidiano.

Los cursos del Centro de Estudios Avanzados en Periodismo Narrativo se dictan a través de Internet y privilegian una manera innovadora de contar el mundo. Las actividades que ofrece este sitio web están coordinadas por un grupo de profesores de primer nivel que trabajan en los medios más reconocidos de Iberoamérica y en universidades de prestigio internacional.

Ya para finalizar (una vez facilitadas toda una serie de direcciones a las cuales se puede uno dirigir en busca de cursos de periodismo on line) y a título informativo, recordar que desde marzo de 2000, la Universidad de Navarra publica un boletín semanal, llamado MMlab, en el que se recopilan las principales noticias sobre comunicación publicadas por medios digitales hispanos y extranjeros.

Si uno desea estar informado sobre la actualidad profesional y empresarial de la comunicación, puede suscribirse gratuitamente a dicha publicación. A través de dicha suscripción obtendrá un sumario periódico, elaborado por alumnos de la Facultad de Comunicación, de noticias sobre prensa, radio, televisión e Internet.

Esperamos que la información aquí detallada sirva para incentivar a aquel interesado en dar sus primeros pasos en el duro, pero a la vez fascinante, mundo del periodismo.

Josep Fita

9.1.05

Qué y el periodismo participativo (previa censura)

El 17 de enero sale a las calles Qué, el nuevo diario gratuito del grupo Recoletos. Periodistas21, weblog de Juan Varela, ha ido siguiendo la evolución del rotativo, desde que se concibió hasta su futura salida a la calle, incluyendo problemas que surgieron para conseguir imprentas en algunas ciudades.

Qué estará en doce capitales, por lo que supone el rotativo gratuito presente en más ciudades españolas. Como segunda novedad, a la edición en papel y a la versión electrónica se le añade un agregador de blogs, posicionándose como un diario de referencia para los jóvenes.
Las secciones de la edición impresa son las de otros rotativos gratuitos: local, nacional, internacional y deportes, incluyendo una macrosección de ocio, humor, pasatiempos y opinión. La redacción estará formada por 130 periodistas y ocupará entre 24 y 36 páginas.
Los blogs estarán divididos en Local, Actualidad, Tecnología, Salud, Educación, Ocio, Deportes, Motor y Empleo.

Qué será uno de los pocos diarios que apuesta por el público joven y por la interactividad con el lector, con el uso de blogs como abanderado.
Además, el rotativo gratuito dispondrá de un club que ofrecerá descuentos en espectáculos y compras, así como envío del diario a casa a los miembros.

Sin embargo, Juan Varela se hace eco de las restrictivas normas para publicar, además de limitaciones de almacenamiento y censura previa de los blogs.
Además, para poder publicar, su autor deberá estar perfectamente identificado, no pudiendo usar pseudónimos como se viene haciendo en la mayoría de weblogs de todo el mundo.
En cuanto a las normas de estilo, se deberá usar el idioma correctamente, sin relajaciones como las que se dan en los mensajes de móvil o en los chats y foros.
Los blogs ocuparán como máximo 25 megas y las imágenes serán de un máximo de 100kb con un tamaño de 150x150 pixels.

Leyendo esto se hace difícil que nadie quiera publicar en estos blogs, pues no aportan nada que no obtengamos ya con los demás servicios de hospedaje de weblogs, y causa demasiados problemas de espacio y de restricción de contenidos.
La única ventaja será que cada día un blog aparecerá en portada y que se destacarán los más visitados, cosa que ya se da en muchos índices de blogs como Bitácoras o Blogalia.

Por un lado Qué apuesta por el periodismo participativo, pero le corta las alas con la censura previa y con unas normas rígidas que dañarán su imagen más que mejorarla.

29.12.04

25 centres de batxillerat rebran formació audiovisual de la Facultat de Comunicació Blanquerna

Notícia apareguda al diari El Punt (edició Barcelona) el dia 3 de desembre de 2004.

25 centres de batxillerat rebran formació audiovisual de la Facultat de Comunicació Blanquerna

Un total de 25 centres de batxillerat de Catalunya participaran en la III mostra d'informatius, que organitza la Facultat de Comunicació Blanquerna de la Universitat Ramon Llull amb l'objectiu de formar els estudiants en educació audiovisual. Un total de 650 estudiants d'escoles públiques i privades podran beneficiar-se d'aquesta iniciativa en què col•labora el K3, el Consorci Local i Comarcal de Comunicació (CLCC), RAC-1 i el Departament d'Educació.
L'objectiu és estimular l'interès dels estudiants, que tenen entre 16 i 18 anys, per l'actualitat informativa i formar-los en la capacitat analítica i crítica cap als mitjans.
Autora: Gemma Busquets.

La notícia posa de manifest la percepció que es va adquirint des de diferents sectors de la societat, en aquest cas des de l’àmbit universitari, sobre la necessitat d’educar als nens i als joves en les noves tecnologies, per tal que es puguin moure amb total comoditat per la nova societat de la informació i que puguin utilitzar, desxifrar i tractar els missatges que transmeten els diferents mitjans de comunicació.

El que es busca amb aquesta iniciativa és formar en els alumnes una capacitat crítica envers els mitjans que els permeti poder-los observar des d’una certa distància i perspectiva i, d’aquesta manera, poder interpretar-los i jutjar-los amb un criteri format i no actuar com a simples receptors dels seus missatges.

En la notícia es tracta la qüestió amb la denominació formació audiovisual (tal i com s’observa al titular), de manera que s’engloba a dins tota l’educació encarada a l’ús, i concretament, al bon ús, de les noves tecnologies, per tal d’obtenir una formació en la seva utilització i per al seu funcionament.

Els impulsors d’aquest projecte són, per una banda, la Facultat de comunicació Blanquerna de la Universitat Ramon Llull i alguns mitjans de comunicació com el K3 o RAC1, que pretenen transmetre el seu interès per a formar, preparar i educar als joves en l’actuació enfront els mitjans de comunicació i les noves tecnologies.

Això ha de permetre formar unes noves generacions preparades per desenvolupar-se amb naturalitat en la societat del segle XXI i utilitzar les noves tecnologies i els mitjans de comunicació com a eines habituals de treball i d’oci, tot aprofitant els seus avantatges i amb els suficients coneixements per saber com actuar respecte a les qüestions no tan positives d’aquests.

Jordi Batlle i Cros
3r Periodisme G.51
Comunicació i Educació
UAB 2004

16.12.04

Tele Porquería: Invasión del espacio televisivo

Las jornadas de tele porquería pusieron en la mesa temas polémicos que han sido muy tratados durante los últimos años. Hubo mesas de exposición y de debate en la que se hablo mucho sobre la autorregulación y la normatividad que se debe crear en estos programas denominados basura, dentro de la televisión contemporánea.

Se discutió ampliamente sobre el derecho de intimidad, de expresión y de información que tienen tanto los medios como los periodistas y figuras públicas dentro de los medios de comunicación, en este caso la televisión.
Se busco a través del dialogo y la exposición, establecer un limite, franjeando las barreras entre lo que es el derecho de expresión y el de información, ya que es aquí donde esta el problema entre cruzar el limite de un lado a otro e infringir los derechos de uno u otro.

Es importante mencionar que existen programas que informan pero la mayoría en estos momentos desinforman, y eso no es el problema mas grave, sino que ahora ni las televisoras, ni los creadores, productores y encargados de la programación, tiene la conciencia y ética para ubicar los programas en franjas horarias adecuadas, violando así muchos derechos del reglamento televisivo y faltando al derecho de los menores.
Se han realizado congresos y seminarios para atacar este problema sin embargo ha sido muy complicado debido a los intereses de lucro y negocio que tienen las televisoras. Ya como lo comentaba Mario Rodríguez encargado de programación de Tele Cinco, que ellos utilizaban sus programas porque Tele Cinco estaba destinado a ganar dinero y eran programas que la audiencia elegía libremente, porque era lo que les gustaba y preferían ver en estos momentos.
En lo personal, estoy de acuerdo con él porque el control es un símbolo de democracia cada uno tiene la libertad de cambiar de canal, pasar de un programa a otro o simplemente presionar el botón de encendido / apagado si hay algo que no desea ver.

El gran problema que yo veo es que se emitan programas no adecuados en una franja horaria a la que no pertenecen, porque es aquí donde los niños, que no tienen criterio suficiente, se ven afectados en su desarrollo personal y cultural.

Se hablo también mucho sobre el derecho a la intimidad, y se dijo que es un derecho fundamental, y este derecho encuentra su opositor en otro que es el derecho a la información. Hay muchas quejas y conflictos porque el derecho de información viola el de la intimidad, esto es cierto.
Lo que también es indiscutible es que la gente usa su propia imagen como forma comercial y ellos son los únicos dueños de su intimidad. Esto es que cada persona pone sus limites a los derechos de la intimidad, cada quien es fiel custodio de su intimidad. Pero muchos violan ésta para poder ser personajes y pasar de un plano desconocido dentro del medio a uno conocido y popular, esto mismo sucede con los programas televisivos o el nacimiento de ideas. La gran queja se da con eso personajes que se hacen pasar por periodistas y que solo son imágenes creadas, que a su vez dirigen programas que se denominan como “tele basura”; y que inundan cada vez mas la pantalla.

Rodrigo Alvarez

14.12.04

Una Navidad Típica Mexicana

En México, el sentido de la navidad no solamente envuelve a los pinos de navidad, las esferas, la imágen de Papá Noel y los Reyes Magos. Esta época navideña refleja una serie de tradiciones y ritos que venimos acarreando las generaciones desde siglos atrás. En este escrito explicaré una de las tradiciones navideñas mexicanas más famosa y común que sucede en éstas fechas.

Las Posadas:
Las posadas son festividades creadas con la intención de despertar en la gente una emoción particular por el Nacimiento del Niñi Jesús. Por ello, se realizan durante nueve días que, según la tradición religiosa, representan los nueve días del 16 al 24 de Diciembre, la petición que María y José hicieron de calor y abrigo humano en la espera del nacimiento del Niño Jesús.
La posada es una fiesta que se hace en comunidad llena de coloridos, con villancicos, rompimiento de piñatas y toda una variedad de comida desde platillos, dulces y ponche.
Los orígenes de la posada se remontan desde principios del Siglo XIX, en donde se supone que éste novenario se inició con las misas que los agustinos celebraban dentro de sus conventos durante la Colonia. Con el paso del tiempo, las posadas pasaron de los templos a las haciendas, a las mansiones y posteriormente a las vecindades, adquiriéndo su configuración actual.

En las posadas es característico degustar: ponche, mole, dulces, tamales, y las colaciones (confitería); además de la fruta contenida dentro de la piñata.

Es una época que permite a México expresar su sentimiento de hermandad y sobretodo de color . El país vive una magia que perdura año con año por la expresión auténtica de sus tradiciones mexicanas.


Isabel Celorio Iturbe (México)

10.12.04

El Periodismo Mexicano

En México, el periodismo tiene una gran historia tradicional. Las letras libres, desde principio de siglo han pasado por luchas militares, reflejadas en volantes, folletos y pequeñas gacetas. Posteriormente se comenzó a hacer prensa escrita, portavoces, etc.; llevando al periodismo mexicano a su época de mayor auge.

A mediados de siglo, con los movimientos revolucionarios, la prensa escrita jugó un papel fundamental, ya que era la mejor herramienta de expresión y de análisis que ayudaron a conformar una opinión pública general. Las primeras expresiones de mediados de siglo, eran los periódicos " modernos" y las revistas, las cuales aparte de material político, contenían apartados culturales y suplementos.

Pero el contexto que tiene el periodismo mexicano se ha modificado de manera importante en los últimos 30 años. La década de los noventas concentró acontecimientos trascendentes que desvalorizaron lo que era el periodismo mexicano de antaño. La relación prensa-poder ya no es tanto la causa de su declinación. El perfil de los periodistas mexicanos, que ahora son muchos universitarios, se están guiando por el bajo nivel de compromiso hacia el periodismo, creando males en general. Hoy en día el periodismo mexicano se basa en un mundo de intereses, de monopolios, de niveles bajos de lectura, la lucha del periodismo impreso con el periodismo televisivo, etc.

Por eso, el periodismo mexicano, no es un problema que atañe solamente a mi país, sino es un problema que refleja al mundo entero. Tanto España, Italia, como los demás países deben crear a comunicadores que sean capaces ya no solo de acabar con los males del periodismo , sino se debe crear primero conciencia y ya después dar educación periodística.


Isabel Celorio Iturbe

7.12.04

"20 minutos" y el periodismo participativo

En los últimos años han surgido proyectos que, con ayuda de las nuevas tecnologías e Internet, han posibilitado que los usuarios de los medios de comunicación podamos hablar con ellos e incluso podamos participar en la elaboración de sus contenidos.

Uno de estos casos es el del rotativo gratuito 20 minutos que se distribuye en Madrid, Barcelona, Alicante, Sevilla, Zaragoza y Valencia.

El pasado 23 de noviembre, los lectores de ese diario se sorprenderían al leer una carta de su director, Arsenio Escolar. En ésta se decía lo siguiente:
20 minutos va a ampliar su redacción... con vuestro concurso. Quiero invitaros a los lectores a que os convirtáis en nuestros reporteros, en los ojos y los oídos del diario en vuestro barrio, en el transporte público, en el trabajo... Cerca de vosotros pasan cosas que interesan a otros lectores: un semáforo que lleva meses averiado, un bus que incumple por sistema sus horarios, un parque infantil con instalaciones peligrosas, una zanja siempre abierta, un medicamento que escasea en las farmacias... Cuéntanos esas pequeñas noticias en un mensaje corto y preciso. Las más interesantes las recogeremos en Los lectores informan, un espacio que a partir de ahora encontrarás con mucha frecuencia en nuestras páginas de información local. Y las muy relevantes las completaremos en nuestra redacción y se las contaremos a todos los lectores ¡con tu firma al lado de la de nuestros reporteros! Quedas nombrado desde hoy corresponsal de 20 minutos”.

Así pues, 20 minutos apuesta por el periodismo participativo, en el que el usuario no sólo se comunica con el medio a través de las cartas del director sino que además puede ocupar un espacio en las páginas informativas con su propia noticia.

Dejando de lado el interés económico que las mentes malpensantes puedan ver (la precariedad laboral en el periodismo está a la orden del día en el empeño de conseguir más beneficios con menos mano de obra, y el que tus propios lectores te hagan el “trabajo sucio” riza aún más el rizo), hay que destacar que esta iniciativa es original y positiva para que los consumidores de medios de comunicación se impliquen más en su creación.

Aunque este periodismo participativo ya se da en Internet con los weblogs y los foros de los diarios, un proyecto de periodismo participativo a este nivel no se había dado (lo más aproximado era que los escolares crearan su propio diario, pero sin llegar a ponerse a la venta como en esta ocasión).

20 minutos | Carta del director: El primer diario que haces tú
Periodistas 21 | La batalla de la interactividad

José María López

25.11.04

Los medios de comunicación y la responsabilidad social

A primera vista, el concepto de responsabilidad social parece algo inherente a los medios de comunicación y quizás por ello no se haya puesto demasiadas veces en tela de juicio si éstos la llevan a cabo o no. Seguramente, el hecho de que la mayoría de medios formen parte de enormes conglomerados empresariales, los cuales gozan casi del monopolio de la palabra, también haya ayudado a que dicho concepto no haya sido objeto del análisis público tantas veces como, seguramente, debería haber sido. Y es que tales conglomerados tienen como principio fundamental alcanzar el máximo beneficio y, en consecuencia, están poco interesados en abrir un debate que podría mermar sus expectativas de negocio.

Esta realidad que aquí hemos dibujado ha permanecido casi inalterable en muchísimas sociedades hasta hace bien poco. Y decimos hasta hace bien poco porque parece que algo está cambiando en la actualidad. La progresiva presencia de la llamada telebasura en las programaciones de la gran mayoría de cadenas ha disparado la alarma. La ciudadanía ha empezado a movilizarse y los distintos gobiernos están empezando a ser receptivos en relación al malestar de la población.

El caso más paradigmático de esta reciente ebullición del concepto de responsabilidad social de los medios de comunicación es Venezuela. Dejando a parte que quizás el gobierno del presidente Hugo Chávez persiga otros objetivos con la implantación de la Ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisión, como podría ser la puesta en marcha de un proceso enmascarado de censura, la verdad es que hay ciertos aspectos de dicha ley que otros gobiernos deberían tener en cuenta para aplicar en sus respectivos países. Por ejemplo, el artículo 14 del mencionado texto legal contempla que los prestadores de servicios de radio y televisión abierta deben difundir durante el horario “todo usuario” programas educativos e informativos. A su vez, el artículo 26 establece la creación de un fondo de responsabilidad social cuyos recursos se usarán para apoyar proyectos de producción nacional, capacitar a productores, fomentar la educación crítica para los medios y promover la investigación relacionada con la difusión de mensajes a través de radio y televisión.

Otros ejemplos invitan a pensar que, a partir de ahora, la responsabilidad social que se les presupone a los medios será tomada con mayor rigurosidad por estos últimos de lo que en la actualidad lo vienen haciendo. Uno de dichos ejemplos podría ser el Primer Congreso Internacional de Derecho a la Información que tuvo lugar en el estado mejicano de Querétaro entre los días 11 y 13 de este mes de noviembre. Una de las muchas conclusiones a las que se han llegado en este evento es que los medios de comunicación se han alejado de su objetivo social de expresar genuinamente el pensamiento de la sociedad civil y, en su lugar, han creado un sistema de poder sustentado en una visión mercantil y comercial de la información.

Qué duda cabe que lo que está pasando hoy en día en España, en donde el gobierno de Jose Luís Rodríguez Zapatero está iniciando un proceso para controlar qué contenidos se emiten, es un ejemplo más de que se debe exigir a los medios que actúen en consonancia a la responsabilidad social que tienen.

Veremos si otros gobiernos siguen el ejemplo de Venezuela y España, entre otros, y se impregnan también de la efervescencia que parece vivir el concepto de responsabilidad social de los medios en la actualidad.

Para aquel interesado en profundizar más en el tema de la responsabilidad social, incluimos aquí las URL que hemos utilizado para dar forma a este escrito.

Venevisión.net | Aprobados cinco artículos de la Ley de Responsabilidad Social para radio y TV
El Universal On-line | "Se alejan medios de su responsabilidad social"

Josep Fita

Carta dell'informazione e della programmazioine a garanzia degli utenti e degli operatori del servizio pubblico radiotelevisivo

Tale carta fu varata nel dicembre del 1995 con l'obbiettivo di fissare i comporatmenti "virtuosi" della Rai.La prima parte di questa carta richiama i principi generali che ispirano il Servizio pubblico RAI.La seconda si riferisce alle trasmissioni informative.La terza alle trasmissioni varie.

PRINCIPI GENERALI: La linea editoriale della rai deve rispettare e soddidfare un pubblico che orientamenti, opinioni, gusti diversi. Nei programmi si deve quindi riflettere la molteplicitá delle culture,e degli intereessi, in modo che, qualunque sia il credo religioso, i conjvincimenti politici, la razza, il sesso, l'educazione, il ceto sociale e l'etá, glimutenti non vengano trascurati e offesi....per"qulitá" della programmazione si intnde quindi la sua costante ispirazione a tutti i valori e le capacit6á di tradurli in trasmissioni interessanti, efficaci , di buon gusto.Il dovere dell'imparzialitá é ,comunque, quello che piú connota l'identitá del Servizio pubblico.Esso non riguarda soltanto l'informazione, ma tutti i generi editoriali. Ogni operatore della rai e ogni collaboratore, qualunque sia il settore della sua attivitá deve asentirsi impegnato a rappresentare la realtá in tutti i suoi apsetti e a dar conto delle sue varie interpretazioni con il massimo della corettezza, compiutezza e obiettivitá, olte che il doveroso rispetto delle condizioni psicologiche e delle esigenze morali degli utenti......In rapporto all'attualitá l'imparzialitá viene perseguita anche garantendo a partiti, movimenti, sindacati, associazioni....presenze dirette ed equilibrate, pur tenendo conto della rappresentativitá dei singoli soggetti.
La selezione quotidiane delle notizie delle notizie e degli argomenti da trattare, con riferimento alla loro imporatanza, rilevanza e attualitá, per essere considerata corretta, deve nel medio termine ricomporre la completezza reale nelle sue varie interpretazioni.....
L'esposizione delle diverse posizioni deve esere oggettiva, documentata accurata ed equilibrata.
Nel riferire le vicende e fatti in cxorso, specie se privati, va sempre usata una razionale cautela, evitando emotivitá e sensazionalismo...Nei telegiornali e nei giornali radio è da evitare la preponderanza e la crudezza realistica di certi fatti raccapriccianti di cronaca nera....quando si interevista persone in preda all'iar o al dolore ci si deve attenere al massimo della sobrietá...
Non va dimenticato che i bambini affolano l'audience anche in ore in cuimsimriteneva che essa fosse di soli adulti...Il diritto di rettifica...(per vedere la carta completa di tutte le inforamazuioni vai a www.org.it o a www.cortecostituzionale.it).

TRASMISSIONI INFORMATIVE: i notiziri della rai non sile notizie del giorno, ma nello spirito del Servizio pubblico spiegheranno quelle di maggior rilievo con il massimo di obiettivitá storic perché la spiegazione concorra a rendere l'informazione degli utenti piú organica ,precisa e motivata....Anche se ogni programma non puó riferire sempre la posizione di tutte le parti, ció deve essere fatto nei momenti e neicasi di particolare importanza, specialmente in periodo elettorale......I sondaggi di opinione possono svolgere una funzione democratica informando sugli atteggiamenti e le richieste del pubblico...

TRASMISSIONI DI INTRATTENIMENTO E VARIE: Valgono anche per i programmi di intattenmimento quei principi di corretezza, responsabilitá sociale, buon gusto, rispetto delle opinioni degli utenti, delle diversitá delle loto etá, del loro sesso....Il linguaggio deve essre corretto sia foneticamente che grammaticamente e sintatticamente....Fra glio obblighi del Servizio pubblico vi é anche quello che le sue trasmissioni debbono avere inizio e terminare nelle ore indicate...La televisione vita la sua universalitá....evitare che la spettacolarizzazione renda ogni comunicazione enfatica, ambigua, insodddisfacente...Il srvizio pubblico , con trasmissioni speciali e periodiche, si propone di preparare soprattutto i giovani al miglior uso della televisione per evitare che essa distragga troppo da quellle attivitá che possono meglio e piu criticamente concorrere alla loro formazione.Il servizio pubblico fará anche trasmissioni indirizzate alle famiglie che hanno bambini raccomandandando che " l'esposizione" alla televisione non sia prolungata e incontrollata, ma , possibilmente, sempre indirizzata e mediata da qualche adulto...


He escrito solamente algunos puntos de la carta que me parecían más importantes y relacionados con el tema que estamos tratando pero para tener una visión completa y clara podéis mirar en el sito internet www.org.it o también en www.cortecostituzionale.it.

Valentina Busi

23.11.04

Congresos de ciberperiodismo

Congreso Iberoamericano de Periodismo Digital

Los días 29 y 30 de noviembre se celebra el Congreso Iberoamericano de Periodismo Digital en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Santiago de Compostela.

Las inscripciones seguirán abiertas hasta el día 25 con un precio de 3 euros para alumnos de comunicación de las universidades de Santiago, Vigo y A Coruña, y entre 15 y 20 euros para el resto de quienes quieran asistir.

Para más información se puede consultar su página oficial.

Destaca la participación de:

- Guillermo Culell, gerente de contenidos de Clarín.com
- Javier Rubio, director de Libertaddigital.es
- Alberto Cairo, responsable de Infografía de Elmundo.es
- Carme Peiró, del Grup de Periodistes Digitals de Catalunya
- Nacho Escolar, responsable del weblog Escolar.net
- José Luís Orihuela, de la Universidad de Navarra y responsable de eCuaderno.com

Se tratarán temas como modelos de negocio y productos en la red, el papel del periodista en Internet, los nuevos modelos de creación y la nueva organización de las redacciones, el diseño en la red, los weblogs, las audiencias de los medios electrónicos y la interactividad entre los internautas y los cibermedios.


Foro de Periodismo Digital

Los días 1 y 2 de diciembre se celebra en el Palacio de Congresos y Exposiciones de Estepona (Málaga) el Foro de Periodismo Digital, organizado por la Ciudad del Periodismo.
El precio es de 15 euros para estudiantes de la Universidad de Málaga y de 75 euros para el resto (sin incluir el IVA).

Destaca la participación de Mario Tascón, director general de contenidos de Prisacom y ElPaís.es, y de Alberto Cairo, jefe de Infografía de Elmundo.es.

Otros asistentes de renombre son:

- Alfred Lammie, infografista e ilustrador de Crítica y Panamá América. También es creativo y webmaster de Mundofred.com.
- Javier Castañeda, periodista y responsable de Casa Asia en Internet.
- Paco Olivares, periodista experto en Periodismo Digital, Internet y Nuevas Tecnologías.
- Ismael Nafría, periodista especializado en Internet, Nuevas Tecnologías y Comunicación. Colabora en La Vanguardia Digital.
- María de los Ángeles Cabrera, profesora Titular de Diseño Digital en la Universidad de Málaga.
- Nereida Cea, licenciada en Periodismo y máster en Periodismo Digital.
- Juan Varela, director de Mediathink Consultores y editor de Periodistas21.
- José Luís Orihuela, editor de e-cuaderno.

Tal y como reza su página oficial, “periodistas digitales analizarán el presente y el futuro del Periodismo para Internet”. Periodistas especializados en medios digitales de reconocido prestigio y del mundo del weblog debatirán y expondrán su visión de un nuevo medio en el que los periodistas tienen una labor muy importante.
Se hablará de temas como el fenómeno weblog, el cambio del sistema antiguo al nuevo por parte de los medios impresos de cara a Internet, el activismo político en la red, Internet para la comunicación local y de proximidad, y el futuro del ciberperiodismo, entre otros.

José María López

21.11.04

Renovarse o morir

La alfabetización dentro de las nuevas tecnologías de la información requiere del trabajo de muchas personas, que sientan una responsabilidad social hacia el cambio. Pero también se necesita de la disposición total de todas aquellas personas que han vivido en una época que ha quedado atrás, la época del papel; si bien es un cambio muy brusco y complicado debido a los esquemas antiguos, estas personas deben de jugar y practicar constantemente con estas nuevas tecnologías para que exista una familiarización con las mismas.

El cambio siempre representara miedo por que hay que modificar todo a lo que estábamos acostumbrados, pero es imprescindible el cambio, porque todo avanza y no es posible quedar estancado, si existiría un retraso en la educación, hay un retraso de productividad que se generaliza poco a poco, es un aletargamiento del que es muy difícil salir.

La alfabetización dentro de las nuevas tecnologías representa lo siguiente:

- Capacidad de leer y entender textos de hipertextos y multimedia
- Poder utilizar Internet de una forma eficaz
- Capacidad de descifrar imágenes y sonidos
- Capacidad para comprender y utilizar fuentes de información
- Capacidad de aplicar todos estos conocimientos a la vida diaria.

Para poder trabajar de forma eficaz con estas nuevas tecnologías se necesita saber:

- Acceder: recolectar y recuperar información en Internet
- Manejar: aplicar un esquema de organización o clasificatorio
- Integrar: interpretar o representar información
- Evaluar: dar opiniones sobre calidad
- Crear: generar información a través de la adaptación y el diseño

En resumidas cuentas deben de existir grupos o empresas dedicadas a la enseñanza de estas nuevas tecnologías, prestando los servicios y dando todas las facilidades para que las personas puedan aprender y aportar productividad dentro de su trabajo, de forma personal o simplemente sentirse dentro de una sociedad que esta en cambio continuamente.

En los últimos años han surgido algunas empresas e instituciones que han invertido y se han dedicado a crear centros de alfabetización digital, en los cuales puede ir cualquier persona que desea aprender, y la gran ventaja es que son centros que ofrecen constantemente cursos gratuitos desde el nivel mas básico, hasta niveles medios y superiores, entonces cada persona dependiendo de su nivel puede avanzar en este aprendizaje. Es muy importante crear una conciencia social con respecto al tema, porque entre mas personas puedan modificar y adaptar estas tecnologías, mas productividad habrá en nuestro país y en la vida diaria. Las personas estarán preparadas para poder trabajar, y dejar de estancarse en un puesto de trabajo en el que no pueden avanzar o simplemente dejar el estado de desempleo.
En un mundo que cambia continuamente, debemos de tener el ansia y las ganas de cambiar, quitándonos el miedo a lo novedoso, ya que esto a la larga será un beneficio redituable.

Rodrigo Álvarez

9.11.04

Periodismo

¿Por qué los jóvenes cada día pierden más la cultura por la lectura escrita? El otro día en un café Valentina y yo llegamos a esa conclusión. La gran debilidad que hay en nuestros países en torno al periodismo es la falta de interés que tenemos los jóvenes por "hacer" periodismo y, sin embargo, nos conformamos de todos los errores del "nuevo" periodismo. Consideramos que el periodismo no es un ser que se mueve por sí solo, es el producto de muchos seres que lamentablemente hoy en día están centrando los objetivos del periodismo hacia otras direcciones, como son las: tendencias políticas, el poder de los ricos, ejercer el poder del lucro de la información , intereses económicos, etc.

Llámenme incendiaria, pero me atrevería a decir, que el gran problema que tiene el periodismo es que los jóvenes hoy en día, estamos perdiendo el interés por mejorar el periodismo. Las grandes barreras que sufre hoy en día el periodismo se basan en varios factores que consideramos importantes, los cuales deben de buscar lo siguiente:

- objetividad
- anti-sensacionalismo
- ética profesional
- claridad
- privacidad


Continuará...

Isabel Celorio
Valentina Busi

8.11.04

¿A dónde nos lleva la telebasura?

En muchas de las conversaciones que se tienen sobre lo que predomina actualmente en la televisión suele aparecer muy a menudo la palabra “telebasura”. Esta también se ve envuelta en una falsa dicotomía, basada en si los consumidores de televisión piden programas basados en el morbo, el sensacionalismo y el escándalo o si por el contrario consumen lo que se les presenta, sea lo que sea.
Más bien opino que lo segundo.

Lo que les sucede a este tipo de programas es que incluyen una serie de ingredientes básicos que lo que hacen es actuar como factores de aculturación y desinformación, así como de obstáculo para el desarrollo de una opinión pública libre y fundamentada. Estos serían, por ejemplo, el reduccionismo, ya que la mayoría de explicaciones que aparecen son simplistas, parciales o interesadas; la demagogia, basada en la realización de supuestos debates y encuestas, que no son sino simulacros de los verdaderos debates y encuestas y que lo que hacen es consolidar la idea del todo vale; o el desprecio a derechos fundamentales como el honor, la intimidad, el respeto o la presunción de inocencia, derechos que en ningún caso pueden vulnerarse mediante la libertad de expresión.

Teniendo en cuenta esto, se observa la necesidad de que todos los elementos implicados en la actividad televisiva tomen conciencia de su responsabilidad en la formación y educación de sus telespectadores; o en caso contrario que los Poderes Públicos actúen en ese sentido para preservar integridad de la audiencia.

Lo que está claro es que los temas de interés humano que podrían aparecer de manera adecuada, racional y educativa, sólo aparecen bajo la influencia de elementos como el sexo, la violencia, el humor o la superstición. Esto hace que lo que percibe la audiencia sea puro amarillismo y una visión de la realidad muy distorsionada, que no incentiva a las futuras generaciones a seguir con su formación y a pensar, de forma real, en su porvenir.

Jordi Batlle

7.11.04

El reto de la red

Una vez implantada y perfectamente extendida en la mayoría de los iconos sociales, sea el hogar, el trabajo o la universidad; Internet nos presenta a todos un reto, por primera vez seremos los autores y no únicamente los consumidores de la información y los contenidos que queramos tener.

Los ciudadanos de a pie dejaremos de ser meros receptores y podremos pasar al otro lado del proceso comunicativo. Con Internet la interactividad del esquema básico de la comunicación no tiene límites, pues nos dota del poder de ser nosotros mismos quienes creemos aquello que nos parezca apropiado. Pero como un héroe de ficción recordaba: “Todo poder conlleva una gran responsabilidad”, y no estaba falto de razón.

Hasta el día de hoy siempre hemos sido sujetos pasivos de los medios de comunicación, la posibilidad de interactuar con ellos era mínima ya sea a través de cartas al director en un periódico, opiniones telefónicas en la radio o la más reciente capacidad de intervención en directo por televisión a través de los mensajes cortos de móvil.

El reto de Internet es apasionante pero alberga numerosas dudas. Una de ellas tiene que ver con el contenido, con lo que se consume. Está a la orden del día la discusión acerca de la denominada telebasura, aquellos programas que se nutren de sensacionalismo, morbo y muy a menudo mal gusto para, según dicen, satisfacer lo que la audiencia reclama.

¿Es eso realmente cierto? Por un momento supongamos que sí. Al parecer esos son los contenidos que la gente como sujeto pasivo de televisión reclama. Así pues, si en televisión los receptores lo reclaman, ¿qué sucederá cuando éstos se conviertan en emisores a través de Internet? ¿Se convertirá Internet en redbasura?

Éstas son preguntas que tan sólo atrevidos o ingenuos se atreverían a pronosticar. Personalmente creo que debemos esperar y confiar en nosotros mismos. La decisión está en nuestras manos, tan solo nosotros podremos decidir y nadie podrá achacar las culpas a un tercero.

Internet nos presenta un reto que deberemos saber gestionar, pues se trata de un gran poder, el poder de la información que yacerá en nuestras manos más que en ningún otro momento de la historia. Dicen que la información es el nuevo poder emergente, y será nuestro a través de Internet, pero nunca debemos olvidar que “Todo poder conlleva una gran responsabilidad”.

Roger Montoliu

6.11.04

Televisión: ¿Cultura?

En los últimos años hemos estado sujetos a una televisión muy diferente a la de antaño. Ahora la televisión y muchos de los medios de comunicación tienden a la producción en serie con tal de ser dueños del espacio televisivo y acrecentar sus bienes económicos y su poder dentro de un mercado muy competido y con públicos tan diversos que tienden a la homogenización.
No esta mal tener todo esto si se enfocan bien los contenidos, el verdadero problema radica en que la televisión actual es solo una maquina de hacer dinero, dejando a un lado todos los contenidos éticos y reduciendo considerablemente la búsqueda de un bien social o a la promoción de la cultura.

Abundan en la cartelera televisiva, programas llenos de morbo y sensacionalismo, dirigidos a una sociedad que realmente necesita esto, porque esta aburrida y cansada de la monotonía y no encuentra muchas veces interés en las cosas que lo rodean y encuentra en estos programas una propuesta innovadora.
Ahora no hay un hueco dedicado a la televisión educativa que se dirija a los niños y a los jóvenes, todo son talk shows y reality shows, que si bien son entretenidos, no buscan enseñar nada benéfico.

En todo debe de existir el equilibrio y no se debe caer en los extremos y eso es lo que esta pasando con la pantalla hoy en día. Entonces, lo ideal desde mi punto de vista seria crear programas que lograran cumplir todas sus funciones y en donde se vieran beneficiados tanto productores como espectadores; es decir programas en donde el productor gane público y dinero. Y por otro lado que el público se pueda divertir, y pase un momento agradable, aprendiendo algo para su desarrollo social y cultural.

Rodrigo Álvarez

¿Educación por Internet?

El medio electrónico multifuncional por excelencia y llamado por muchos el medio sin rumbo establecido es el Internet, y precisamente uno de los campos en los que se está empezando a aplicar muy recientemente es la Educación. Pero ¿qué tan cierto es esto de poder aprender viendo un monitor y resolver todas tus dudas por medio de un ordenador? Eso es precisamente lo que pone en duda y miedo a este tipo de educación y es por eso que quiero recomendarle este libro llamado “La Educación por Internet”, que además de explicar muy claramente lo que es el aprendizaje por medio de bytes nos introduce a las novedades e infinidad de usos que uno le puede dar a esta “nueva” herramienta además de servirnos de guía para poder formar nosotros mismos nuestro propio sistema de educación, desde como registra un dominio en la Web hasta como llevar acabo una videoconferencia en tiempo real. La ficha bibliográfica es:
LA EDUCACIÓN POR INTERNET. EDICIÓN 2003
Francisco Zarandieta Morán; José Antonio Zarandieta Morán (Ed. Anaya Multimedia)

Pablo Gómez Gallardo

26.10.04

El precio de la verdad (y II)

Mentiroso compulsivo

La primera pregunta que a más de uno se le habrá pasado por la cabeza tras ver esta película es: ¿cómo pudo Stephen Glass mentir en tantos artículos durante tanto tiempo y en una revista tan prestigiosa? Precisamente fue el prestigio de la revista y de Glass quienes le hicieron muy difícil la tarea a Charles Lane, editor de The New Republic desde hacía unas semanas, y que tuvo en contra suyo toda la redacción de la misma.
Stephen Glass había dado a sus superiores justo aquello que ellos más querían: artículos originales, que primaban lo humano sobre lo técnico, los detalles frente los grandes acontecimientos. Glass había conseguido contar historias pequeñas y curiosas sobre personas desconocidas. Verdaderas primicias difíciles de contrastar pero que finalmente fueron desenmascaradas a raíz del artículo «Hack Heaven».
Precisamente era el carácter anónimo de sus fuentes lo que salvó a Glass de ser descubierto: The New Republic tenía un sistema muy complicado de verificación de fuentes para no dejar suelto ningún cabo.
Tal y como cuenta Stephen Glass en una charla a estudiantes, el proceso dura tres días. Cuando llega un escrito, un redactor lo pasa a ordenador y el autor lo revisa. Un segundo redactor lo repasa, y a su vez el autor lo vuelve a comprobar. A continuación se verifica, para que todos los datos del artículo (fechas, lugares, declaraciones) se corroboren. Tras este proceso, un corrector lo vuelve a examinar, y un grupo de abogados repasan el texto por si se diera algún problema de tipo legal. Finalmente se lleva a maquetación, donde se crea la página tal y como se imprimirá. Por si todo esto no fuera suficiente, el texto pasará de nuevo al segundo redactor, al autor y al primer redactor. Tras pasar de nuevo por el corrector, llegará otra vez a maquetación.
Así, pues, ¿cómo saltó Glass todas estos filtros? Pues tal y como dice él, aprovechando un fallo considerable: la comprobación de datos se hace a través de las fuentes. Si estas se reducen a las anotaciones del redactor, éste puede falsearlas sin que nadie pueda cerciorarse de su falsedad.
Hasta que un medio de comunicación on-line especializado en tecnología no descubrió las inexactitudes del artículo de Glass, no se pudieron descubrir las demás falsedades que habían sido publicadas una detrás de otra aumentando su fama.
Por otra parte el trabajo de Charles Lane para demostrar que Glass había mentido fue más complicado incluso que las invenciones de éste, pues su fama le había provisto de una coraza que le protegía a él y a sus artículos.


Moraleja

Se han dado muchos casos como el de Stephen Glass, pero considero que éste ha sido el más relevante dada la fama y prestigio cosechados por este redactor y dada la importancia del medio en cuestión.
Hechos como los de The New Republic dejan muy claro que el lector debe confiar mucho en el periodista a la hora de leer y creer sus escritos. Los lectores confían en el periodista la tarea de recopilar fuentes e informaciones para así poder leerlas en un artículo compacto y resumido. Podemos decir que el consumidor de un medio de información confía la tarea de buscar hechos verdaderos y asume lo que lee como cierto sin comprobarlo.
Creo que el deber del periodista es ser honesto con su lector y no ceder ante las exigencias o demandas de sus superiores o ante motivaciones personales como la fama o el dinero.
El periodista tiene la confianza del lector y su apoyo para buscar hechos noticiosos, contrastar sus fuentes y darle una información verídica y lo más fiel posible a la verdad.
Por otra parte, el hecho de que en medios como The New Republic o The New York Times se den estas situaciones hacen que sus lectores desconfíen más del medio y se vuelvan más críticos, verificando por su cuenta la veracidad de los textos que leen.

Jose Maria López

25.10.04

El precio de la verdad (I)

El caso Glass

Stephen Glass (Hayden Christensen) fue redactor en plantilla para la prestigiosa revista de actualidad y política The New Republic y colaborador para publicaciones como Rolling Stones, Harper's y George. A mediados de los 90, sus artículos le convirtieron en uno de los periodistas jóvenes más solicitados de Washington, pero una extraña cadena de acontecimientos detuvo de pronto su meteórica trayectoria. En 1998, pocos meses después de ser nombrado director de The New Republic, Charles Lane despidió a Stephen Glass por inventarse un artículo que apareció en la revista con el título «Hack Heaven» («El paraíso del hacker»). Este intrigante artículo de rabiosa actualidad empresarial describía con detalle las andanzas de un pirata informático menor de edad cuyo representante logra un lucrativo negocio extorsionando a una compañía de software que había sido una de las víctimas del pirata. «Hack Heaven» fue el último artículo que llegó a escribir Glass, pero aquella no había sido la primera vez que el periodista se había tomado libertades en la forma de retratar la realidad. Finalmente se supo que Glass se inventó la totalidad o parte de los hechos que plasma en 27 de los 41 artículos que escribió para The New Republic.


La película

El precio de la verdad (Shattered glass) no sólo es el estudio de un personaje con mucho talento y a la vez muchas flaquezas; también es una reflexión acerca de la profesión que protege las libertades mediante la búsqueda de la verdad, y lo que ocurre cuando la confianza del lector se ve traicionada.
La película nos muestra la historia desde el punto de vista de Stephen Glass y del director de la revista, Charles Lane. Ya en el prólogo del film un monólogo de Glass nos muestra su visión del periodismo, aunque tal y como veremos más adelante, no se corresponde con sus prácticas profesionales.
A lo largo de los 99 minutos que dura el film, el director y guionista Billy Ray (basándose en un artículo publicado por Buzz Bissinger en Vanity Fair) nos meterá en la atmósfera que se vive en la redacción de una de las revistas más prestigiosas del mercado estadounidense. Conoceremos a sus empleados, a sus jefes, su forma de trabajar, sus exigentes sistemas de verificación de errores, y podremos optar por apoyar a Glass o a Lane en función de quién nos parezca más creíble.

Jose Maria López

24.10.04

¿Quiénes son y qué pretenden los ‘Comunicadores del siglo XXI’?

Detrás de la denominación Comunicadores del siglo XXI se encuentra un grupo de estudiantes de la licenciatura de Periodismo (de la Universidad Autónoma de Barcelona), que pretende crear un espacio en la red que sea útil para distintos propósitos: como herramienta formativa y de consulta para aquellas personas que tengan intención de adquirir conocimientos en el campo del periodismo; como lugar de referencia donde el profesional del periodismo encuentre los enlaces más interesantes que contiene la red relacionados con el ámbito periodístico; como marco informativo de todo lo que acontezca dentro del mundo del periodismo; etc.

Con la intención de llevar a cabo todos sus propósitos, Comunicadores des siglo XXI explotará este espacio weblog utilizando todas las funciones posibles del mismo. Por una parte, este sitio ejercerá la función de plataforma para la publicación de distintos artículos relacionados con el mundo de la comunicación y, por otra, actuará como filtro para facilitar a todos los visitantes los mejores lugares de consulta que existen dentro del inmenso conglomerado de destinos que ofrece la red.

Esta weblog nace, principalmente, de la imperiosa necesidad de retomar el buen hacer en el cumplimiento del ejercicio periodístico. Esto no significa, ni mucho menos, que todo lo que se esté haciendo hoy en día en el mundo de la comunicación sea reprochable. Por suerte, aún existen trabajadores del gremio, que este espacio tomará como modelo a seguir, que dignifican la profesión. Pero sí es cierto que, desde hace unos años, el mundo de la comunicación ha contado, lamentablemente, con una serie de personajes que han desvirtuado el oficio, haciéndole un flaco favor a la profesión. Seguramente, dichos personajes sean fruto de la nueva era comunicativa que promueve el entretenimiento en detrimento de la información y la educación. Partiendo de la base que la finalidad de esta weblog será la de poner el acento en todo aquello que sirva como modelo para poder ejercer la profesión de una manera digna, Comunicadores del siglo XXI también analizará todas aquellas acciones que perjudiquen seriamente a la imagen de la labor periodística.

Por todo ello, los que hacemos posible este espacio, esperamos recibir la visita de todas aquellas personas interesadas en el mundo del periodismo deseando, al mismo tiempo, poder cumplir con sus expectativas.

Josep Fita


 
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